Usos educativos de Blendspace
es una fantástica herramienta en línea con la que podemos reunir diferentes materiales educativos para impartir nuestras clases. Es una herramienta muy visual y sencilla de utilizar que nos permitirá curar contenido y crear lecciones integrando diferentes recursos educativos.
Wednesday, November 12, 2014
Wednesday, November 5, 2014
Herramientas para difundir materiales educativos
1. Curacion de contenido:
Herramientas para difundir:
Herramientas para difundir:
1.
Herramientas Web difusión o divulgación:
- Classflow https://classflow.com
3.
Páginas Web gratuitas para
difundir contenido curricular
- -El Portal Educativo de las Américas http://www.educoea.org
- -Indexnet http://www.indexnet.santillana.es/home.htm
- -Tikatok http://www.tikatok.com/
2.
Wednesday, October 29, 2014
Herramientas para Colaborar
Herramientas Colaborativas creado con scoop.it
Herramientas para colaborar
Assessment con Padlet:
Aprendizaje Colaborativo con Padlet:
Usos educativos de Padlet
Herramientas para colaborar
Assessment con Padlet:
Aprendizaje Colaborativo con Padlet:
Usos educativos de Padlet
Monday, October 20, 2014
Tecnologias para Compartir
Curación de contenido con Scoop.it
Curacion de contenido con scoop.it:
BOX
Carpeta de BOX
SLIDESHARE
Presentación subida a SlideShare
SCRIBD
Archivo de Scribd
PINTEREST
Tablero de Pinterest
Curacion de contenido con scoop.it:
BOX
Carpeta de BOX
SLIDESHARE
Presentación subida a SlideShare
SCRIBD
Archivo de Scribd
Tablero de Pinterest
Wednesday, October 15, 2014
Wednesday, October 8, 2014
Curacion de contenido y Assessment 02
Curacion de Contenido:
Herramientas para crear objetos de aprendizaje:
1)Mapas Conceptuales: https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/
2)Crucigrama: http://edhelper.com/Spanish/crossword.htm
3)Comics: http://www.pixton.com/es/
4)Vodcasting: http://bblanube.blogspot.com/2011/05/taller-de-vodcasting.html
5)Paginas web: http://www.webnode.es/
Assessment 02:
Herramientas para crear objetos de aprendizaje:
1)Mapas Conceptuales: https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/
2)Crucigrama: http://edhelper.com/Spanish/crossword.htm
3)Comics: http://www.pixton.com/es/
4)Vodcasting: http://bblanube.blogspot.com/2011/05/taller-de-vodcasting.html
5)Paginas web: http://www.webnode.es/
Assessment 02:
Aplicacion de 3 herramientas para crear objetos de aprendizaje
El puzzle:
12 
Tirillas Comicas:
El cuento:
http://storybird.com/books/un-dia-en-el-mar-2/?token=6jfb99u264
Tirillas Comicas:
El cuento:
http://storybird.com/books/un-dia-en-el-mar-2/?token=6jfb99u264
Presentacion, Comentario y Assessment
Presentacion Colaborativa:
Falacia ensenanza-aprendizaje:
El articulo nos habla de como en la actualidad todavia el profesor no se actualiza. Nosotros como futuros maestros debemos entender que el estudiante tiene que aportar a su propia educacion ya sea investigando, escuchando, leyendo, buscando en la web y nosotros como maestros proveerles todas las herramientas actualizadas que ellos necesitan para que se desarrolen en las nuevas eras.
El articulo nos habla de como en la actualidad todavia el profesor no se actualiza. Nosotros como futuros maestros debemos entender que el estudiante tiene que aportar a su propia educacion ya sea investigando, escuchando, leyendo, buscando en la web y nosotros como maestros proveerles todas las herramientas actualizadas que ellos necesitan para que se desarrolen en las nuevas eras.
Assessment: Como pienso ensenar y como prefiero que se aprenda:
Comentario:
Assessment:
Wednesday, September 24, 2014
Introduccion
Que es el portafolio?
Es un archivo o una carpeta donde se lleva un proceso escrito de las actividades o conceptos de la clase, generalmente con orden cronológico que muestran un progreso. Se considera al portafolio como "una colección de trabajos elaborados por el alumno o el maestro, que se relacionan de una manera directa o indirecta con actividades referidas a contenidos curriculares.
Cual es el proposito de un portafolio?
El uso del portafolio se constituye en una estrategia de enseñanza y aprendizaje, que nos permite como estudiantes:
-Contar con una guía de las actividades académicas.
-Auto evaluarnos en cuanto a los pasos que se siguieron para resolver cada consigna.
-Observar y reflexionar acerca de la gradualidad relacionada con la complejización de la tarea.
-Visualizar la evolución de cada resolución,el progreso a través de los registros acumulados.
-Consultar datos explicitados en los diferentes trabajos, de manera de perfeccionarlos, o no, de acuerdo a lo aprendido.
-Desarrollar hábitos cognitivos y sociales.
-Percibir "significativamente", el propio progreso.
-Comprobar rápidamente el proceso de elaboración y resultados que se desprenden de cada tarea.
-Estimular la auto-crítica partir del reflejo de la obra propia.
-Brinda independencia y autonomía, al permitir establece metas de aprendizaje a partir del progreso.( Qué, de lo ya realizado, tendré en cuenta para resolver la próxima actividad...)
-Establecer relaciones generales entre las distintas secciones o contenidos presentes, siendo una retroalimentación directa y motivadoras para futuros trabajos.
Es un archivo o una carpeta donde se lleva un proceso escrito de las actividades o conceptos de la clase, generalmente con orden cronológico que muestran un progreso. Se considera al portafolio como "una colección de trabajos elaborados por el alumno o el maestro, que se relacionan de una manera directa o indirecta con actividades referidas a contenidos curriculares.
Cual es el proposito de un portafolio?
El uso del portafolio se constituye en una estrategia de enseñanza y aprendizaje, que nos permite como estudiantes:
-Contar con una guía de las actividades académicas.
-Auto evaluarnos en cuanto a los pasos que se siguieron para resolver cada consigna.
-Observar y reflexionar acerca de la gradualidad relacionada con la complejización de la tarea.
-Visualizar la evolución de cada resolución,el progreso a través de los registros acumulados.
-Consultar datos explicitados en los diferentes trabajos, de manera de perfeccionarlos, o no, de acuerdo a lo aprendido.
-Desarrollar hábitos cognitivos y sociales.
-Percibir "significativamente", el propio progreso.
-Comprobar rápidamente el proceso de elaboración y resultados que se desprenden de cada tarea.
-Estimular la auto-crítica partir del reflejo de la obra propia.
-Brinda independencia y autonomía, al permitir establece metas de aprendizaje a partir del progreso.( Qué, de lo ya realizado, tendré en cuenta para resolver la próxima actividad...)
-Establecer relaciones generales entre las distintas secciones o contenidos presentes, siendo una retroalimentación directa y motivadoras para futuros trabajos.
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